培育学生探究精神提高学生科学素养 ——记大悟县教学标兵滨河学校科学教师尹春玲

她以学生为本,坚持科研学习，以只争朝夕、时不我待的精神，奋斗在科学教学第一线，不断培育学生的好奇心和科学探究精神，确立学生科学态度和价值观念。她就是大悟县滨河学校科学教师尹春玲。

自十年前尹春玲从彭店小学调任至滨河学校，为了配合学校教学需要，尹春玲开始首次担任小学科学教学，从此一教就是十年。这十年间唯一没有改变的是她对科学教学的坚持学习和执着探索。

科学是一种综合学科，它包罗万象，来源生活，用于生活。小学科学教材比较简洁扼要，要想让学生学好这门课程，常常需要老师不断挖掘、激发学生的学习兴趣和好奇心。为使学生更好学好科学课程，尹春玲通过积极应用学校教学信息化，利用高效课堂建设不断丰富科学教学形式和载体，引导学生自己动手，联系生活掌握科学原理，提高学生科学素养，提高教育和教学质量。

课前，她做好充分的备课准备，认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容或查找资料、或上网搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学。课堂教学是“主阵地”，向课堂40分钟要效率，要成绩。尹春玲将同学们分成小组，设立科学兴趣小组，把同学们带到实验室，自己动手做实验，将同学们引向户外，让大家学会观察、探究，激发同学们的学习兴趣，把学生从“要我学”转变为“我要学”。课后，她精心设计每节课课堂作业，教学重点、难点通过学生作业得以把握和突破。每单元结束后，在网上搜集题目，进行单元检测，力求做到章节过关。

正是这种十年如一日的不断学习和探索，尹春玲不断提高和完善着自己的科学课教学能力，她所教授的年级和班级也连续多年获得优异成绩。她说，科学是一个教学相长的过程，科学知识是日新月异、不断变化和进步的，要求作为科学老师要不断更新知识，改进教学方法，适应新时代学生对科学知识的需求。今后仍将继续以饱满的工作热情，秉承“实诚做人、踏实做事”的工作原则，做实诚人，教良心书、搞好本职工作，戒骄戒躁，争取教学工作再上新台阶。

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